普琼：以质朴之爱坚守“生命禁区”

坚守在高原讲台上的普琼感到很快乐

　　茫茫雪域，高原腹地，地处西藏日喀则最西部、海拔5000米的仲巴县仁多乡，被称为“世界屋脊的屋脊”、“生命禁区的禁区”，条件艰苦、气候恶劣、自然灾害频发……

　　普琼，34岁的藏族汉子，西藏日喀则地区仲巴县仁多乡完小校长，“全国教书育人楷模”称号获得者，就是在这块土地上，用平凡和坚守诠释了他对“担当”二字的理解。

　　“我不留下谁留下，我不坚守谁坚守”

　　2003年，得知仁多乡教师紧缺，普琼主动要求从条件较好的康马县调到仁多乡工作。

　　乡里的老师们至今还清晰地记得他们第一次见到的普琼：精瘦的身材，黝黑的皮肤，削瘦的脸庞，憨厚的笑容。对他到仁多乡教书，乡里的老师们十分不解，问他原因，他挠挠头笑着说：“听说这儿缺老师，我就来了。”

　　不久，人们明白了，普琼这句看似朴实的话，是发自肺腑的决心与承诺。

　　到仁多乡的第三天，普琼就出现了严重的高原反应，头痛、失眠、气喘、浑身乏力。老师们劝他休息一下，等身体完全适应了再工作。普琼却憨笑着答谢了大家的关心，依旧坚持上课。等身体适应仁多乡的气候以后，他又主动要求多带几个班的课，毅然地承担了二年级的藏文课和三年级的数学课。虽然工作量加大了许多，但他备课、上课、听课、测试、批改作业、辅导学生，依然一丝不苟，兢兢业业。

　　仁多乡的夏天只有不到两个月时间，还时常下雪，需要穿秋衣秋裤御寒。到了冬天更是寒风凛冽，天寒地冻。由于大雪封山，仁多乡小学的寒假是从12月底放到次年2月底。寒假需要值班的时候，普琼每年都留守，把与亲人团聚的机会让给那些年轻教师。

　　一次，县教育局领导去仁多检查学校开学准备情况，他们看到寂静空荡的校园里，普琼正独自一人打扫校园，一群野狗在他身旁跑前跑后。问及学校开学的准备情况，普琼笑着说：“都搞好了，就等着孩子们来上学了。”前去检查的人看到，校区的卫生搞好了，教室的玻璃擦亮了，课桌椅摆好了，就连老师上课用的粉笔都摆得整整齐齐。

　　在这“生命禁区的禁区”里，普琼至今已经坚守了7年多，把自己的满腔热情献给了三尺讲台，献给了渴望知识的孩子们。

　　白天，他和孩子们一起唱歌、打球、做游戏；深夜，他到学生宿舍查铺，轻轻给孩子们掖好被子。学校放假，他亲自送走最后一名学生，独守着空荡荡的校园。学校开学，他把整个学校仔细打扫一遍，然后拿着乡政府统计的适龄儿童名单，挨家挨户劝学。

　　仁多乡环境艰苦，教师流动性较大。为了让其他老师和他一起坚守，普琼以心换心，以情动情，把同事的事情当成自己的事。同事生病了，他嘘寒问暖，端茶倒水；同事思想有了波动，他与之恳切交谈；同事的家庭闹矛盾了，他热心协调。在学校的民主生活会、教师座谈会上，他鼓励大家说出各自遇到的困难，之后，他跑前跑后想方设法地帮助他们解决问题。他鼓励教师“呆一天仁多，奉献一天教育”。自从普琼担任校长以来，仁多乡教师队伍一直保持相对稳定，几年来，只有3名教师因身体不适调离。

　　7年来，只要普琼在学校，每天早上第一个起床的肯定是他，因为他要为孩子们摇响起床的铃声。不管寒来暑往，不论雨雪冰霜，这清脆的铃声在这所雪域高原深处的小学校里从未间断过。

　　7年来，看着学生笑，普琼也会跟着笑；看见学生生病，普琼就忙里忙外地为学生服务。作为校长，他能够叫得出全校每个学生的名字，甚至能说出每个学生的点滴变化。虽然工作琐碎、忙碌，但同事们从未听见过普琼的抱怨，他总是充满活力，脸上挂着阳光般的笑容，守护在仁多乡的孩子们身边。

　　当记者问普琼为什么可以坚守“生命禁区的禁区”，他说：“我不留下谁留下？我不坚守谁坚守？我要是离开了，把这儿的孩子交给谁？” 

　　“走进学校的孩子，一个都不能少”

　　“刚到仁多乡时，家长让孩子进学校接受教育的积极性并不高。学生请假或者逃学回家放牧的事情时常发生。”普琼说。因此，“控辍保学”，让每个适学儿童都能走进学校，是当时学校工作的主要内容。

　　仁多乡是一个纯牧业乡，牧民教育观念相对落后，一些家长宁愿让孩子放牛放羊，也不愿意送他们去上学。普琼不厌其烦地上门动员。平时不善言辞的他，到了学生家里，讲法律，讲政策，讲身边的故事，讲孩子的发展，讲社会的进步，用执著和热忱感动着家长……

　　2003年的一个下午，普琼在清点学生人数时发现仁多乡二村的一个学生刚刚逃学回家了，他连忙和一位同事骑上摩托车追了出去。路况太差，刚离开乡政府所在地不远，摩托车就坏了。二人弃车步行了几十里山路，摸黑找到了学生的家。学生家长被感动了，同意孩子继续上学。从此以后，这个学生再也没有逃过学，每学期假期结束后，总是第一个返校。如今，他已经成为内地西藏班的一名优秀学生，他的家长也成了仁多乡远近闻名的义务教育宣传员。

　　2005年夏天，正在学校上课的仁多乡一村学生措吉被父母强行带走。普琼得知后，立刻与同事赶到几十公里外的措吉家，耐心劝说措吉的父母，一遍遍地解释国家对西藏教育实行的优惠政策。措吉的父母坚持认为，女孩子没有必要上学，只要能放牛放羊就可以了。普琼说：“即使是放牛放羊，也得有知识、懂科学，有知识的人放牛放羊也会做出大名堂。”“软磨硬泡”了大半天，普琼最终说服了措吉的父母，把措吉带回了学校。现在，措吉已经是一名高二学生了。

　　2006年8月，招生工作又开始了，这是一年中最繁忙的日子。普琼和同事去三村招生，一位固执的家长不管怎么动员就是不同意让孩子上学。看看实在无望了，普琼突然拿起牧民家桌子上的一盒药，对学生家长说：“这盒药不能吃了，吃了治不了病，还对身体不好。”家长问原因，他指着盒子上印的保质期对家长说：“这盒药已经过期一年多了。这就是你没上学的后果。你要是不让孩子们上学，那以后你们全家的生活还会有很多不便。”见普琼老师讲得非常有道理，家长最终同意孩子上学了。

　　这些年来，为了实现“走进学校的孩子一个也不能少”的愿望，走村串户、忍冻挨饿地去劝学，对普琼来说已是家常便饭。这些还不是最困难的，露宿野外的时候，漫漫长夜，一个人在凄冷的荒野独守篝火，阵阵野兽的嚎叫声从四面八方传来，那种孤独、恐惧和无助是常人无法想象的。

　　2010年，新学期开学了，县教育局要求各校对学生到位情况日日上报。当时，由于信号发射塔发生故障，仁多乡与外界失去了联系。让县教育局同志感到纳闷的是，普琼每天都能正常向教育局报告情况。县教育局的同志们深入了解情况后才知道，原来普琼每天都骑着摩托车跑30公里，到相邻的有手机信号的阿里地界上，报告学生到位的准确数字。

　　仁多乡地域辽阔，5个行政村13个自然村分布在400多平方公里的苍茫草原上，牧民们居住得很分散。为了“一个都不能少”，开学前的那段日子，普琼常常骑着摩托车，奔驰在茫茫荒野上，把孩子们一个个接到学校。

　　2010年，仁多乡完小一年级招了70多个孩子，第一次分成了两个教学班，在校生也达到了历史最高的231人。如今，仁多乡成为全县13个乡镇中适龄儿童入学率最高、巩固率最好的乡镇。仁多乡也多次受到上级党委、政府的表彰。学校会议室墙上的一面面锦旗、学校德育室里的一本本获奖证书，凝聚了普琼多年来的心血与汗水。