普琼：“生命禁区”讲台上的守护者

　　仁多乡位于具有“生命禁区”之称的仲巴县北部，平均海拔5000米以上，是仲巴县自然条件最恶劣的乡镇，也是距离县城最远的乡，每年至少半年处于大雪封山之中，被称为“生命禁区的禁区”，就是在这样的环境中，一位教师，把自己的全部心血献给了三尺讲台，用自己的实际行动诠释了他对教师这一职业的独特理解，成为“生命禁区”的守护者。他就是仲巴县仁多乡完小校长、全国十大教书育人楷模普琼。

　　教书育人，做学生和教师的领头雁

　　普琼时刻用党员的标准严格要求自己，努力发挥表率作用，努力做好广大学生和教师的领头雁。由于仁多乡气候条件十分恶劣，师资力量薄弱，他在做好校长工作的同时还要兼任教师的工作。作为校长，他深入每一个班级，理解学生的情况，关心每一位教师的思想状况。作为老师，他广泛搜集资料，掌握各种教育教学信息以及学生学习接受情况。备课、上课、听课、测试、批改作业、辅导学生，再加上繁杂的行政工作，超负荷的工作严重损害着普琼的身体健康。教育局看到他过于劳累，于是决定强制他休病假，而他却一笑置之，在仁多乡完小坚守了十余年。

　　爱岗敬业，忠诚于教育事业

　　由于仁多乡是纯牧区，牧民群众思想相对保守，送子女入学接受义务教育的积极性不高，“控辍保学”成了学校教育教学工作的一项重要内容。普琼带头实行24小时值班制度，他还经常半夜起来到学生宿舍查看。在工作之余，他经常到牧民群众家中做家访，给家长讲解国家义务教育政策，让学生明白只有掌握更多知识，才能改变自己和家庭的命运。正是在他的不懈努力下，仁多乡这个原本“控辍保学”难度最大的乡，变成了全县学生到位情况最好、巩固率最高的乡。

　　大胆创新，加强学校管理

　　在教育教学管理方面，普琼在加强学生组织建设的同时，建立完善了学生会组织，在班级管理上开展“班干部轮换制”等，极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。他还坚持“从实际着手，用管理办学，以质量取胜”的原则，带领广大教职工，积极开展教学改革，仁多乡完小在全县范围内率先建立健全了教学奖惩制度、适合牧区学校的辍学生追回制度以及完善的后勤和三包管理制度。

　　普琼说：“仁多乡条件是苦，但既然选择了教育，就要对得起孩子。”一句话，没有响亮的口号，却饱含了一名人民教师敢做人梯的敬业精神。

 

（责编：晶晶）