为藏家儿女带来幸福——记宜宾市商职校教师王高琦

　　在王高琦19年的从教生涯中，他年年承担着班主任工作，去年和前年，他带的则是“9+3”藏族班级。和内地的学生不同，藏区学生因地域、文化、风俗等方面的差异，给王高琦的教育教学工作带来前所未有的挑战。不过，王高琦用两年的时间证明：只要方法得当，藏区学生一样能管好。

　　累与苦的累积 藏区学生能懂

　　王高琦是一个事业心极重的人，从教19年来，他的心里只有他的那些学生。19年风雨兼程，他收获的是桃李满天下。学生成长成才带给他的幸福，淹没了曾经所付出的累与苦，让他乐此不疲地将班主任这个光荣“使命”进行到底。

　　2009年9月11日，“9+3”的藏区学生来到宜宾市商业职业中等专业学校，班主任经验非常丰富的他，被安排接手这些学生。

　　“不管是藏区学生，还是内地学生，都一样。”他这样想。在长达半年的时间里，他不仅帮助学生从拼音开始学习汉语，教授专业技术课程，而且还要精心照料每一个学生的生活，身兼老师和保姆的双重职责。王高琦在接下来的整整一年的时间里，没有节假日，没有周末。直到后来，有“周末班主任”接替了周末的工作，他才稍微松懈一些。

　　藏区学生性格豪爽，处理问题的方法与内地学生截然不同，两地学生非常容易引起冲突。王高琦的应对方法是，顺应藏区学生的天性，从他们的心理需求出发，有针对性地进行引导。这样以来，学生管理起来就很容易了。

　　“感人心者莫先乎情”，“9+3”藏区的孩子更需要关爱、更需要走进他们的内心世界、更需要心与心的交流，所以他经常主动接触学生，深入到学生学习、生活的教室和宿舍，与学生沟通和交流，和学生们打成一片。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生买学习用品……

　　王老师无私奉献的品德受到“9+3”学生和家长的一致赞誉。两年的朝夕相处，让藏区学生对王老师有了全面的认识，这种认识就是：王老师是一个好老师，值得我们尊敬和爱戴。这种认识也让藏区学生们自觉自愿地去配合好王老师的教育教学工作。

　　今年6月，藏区学生纷纷到用人单位顶岗实习去了，但仍在学校工作的王老师依然是他们牵挂的人。他们或是回校来看望王老师，或是在远方联系王老师，以表达两年来建立的深深的师生情谊。

　　工作理念很简单 把手里的事做好

　　从2002年至今，“优秀班主任”、“优秀教师”、所带班级被评为市级、省级及国家级“优秀班集体”等无数荣誉，印证的是王高琦多年来为历届学生倾注的时间和精力。但他仍然是一个平凡的人，他也累，他也难。

　　是什么信念在他脆弱的时候支撑着他继续前行？

　　学生毕竟还是孩子，也不是所有学生都能同步成长，当他倾尽所能把自己奉献给学生，而少数学生并不能理解时，他也会有些泄气。可是冷静想想，孩子们毕竟在自己的教育和管理下取得了进步，心智渐渐成熟起来，而这，正是一个为人师者最大的幸福啊！所以，他的内心又恢复了平静。

　　一个人的时间和精力总是太有限，工作上倒是满意了，可说起没有尽到丈夫和父亲责任的家庭时，王高琦心里的遗憾和内疚又开始浮现出来。是啊，女儿的成长不可重来，妻子的容颜也在任劳任怨的操持中烙下岁月的痕迹。这些情感的缺失，他是难以弥补了。

　　然而，他就是这么一个人。在面对学校，面对工作时，他的态度总是这样：“只要是交到我手里的工作，我无论如何也会设法完成。话说起来很简单，我只是凭我的良心去做事而已。”

（责编：南卡）