西藏中学池晓红：在教学中成长心灵的麻辣老师

池晓红老师

　　82年出生的池晓红，在北京西藏中学工作了8年，目前是正在军训中的高三四班的班主任。白羊座的池老师热情开朗，积极乐观，总是能从生活中发现很多有趣的事情，也能从工作中学到很多。

　　北京西藏中学是一所特殊的学校。在这里念书的全是家在三千公里外的西藏的孩子。近两年来扩大了区内学生招生的比例，接近一半的新生是区内直接升学过来的。也就是说，这一百多个十六七岁的孩子需要离开熟悉的环境只身来到遥远的北京求学，很多人是第一次走得这么远，也有许多人高中三年都无法回家。这青春中灿烂又脆弱，面对着诸多挑战的三年便要独自一人在学校度过。

　　“对于西藏中学的孩子来说，学校老师甚至比父母给他们的影响更大。”西藏辽阔的区域内许多偏远的农牧区教育条件相对落后，很多学生从小就习惯了独自一人去中心城市求学。身边最能够提供帮助和指导的成年人就是老师。而且在优厚的高考加分政策之下，尽管学生们进校基础差一些，但北京西藏中学每年的升学率都能达到90%，大部分的学生能考上内地的重点本科。也就是说，来到西藏中学的学生只要跟着学，上大学是没有问题的。

　　这两方面加起来造就了西藏中学独特的环境。在这里，无论是老师还是学生感受到的升学压力会比普通高中小很多；而普通中学里老师们可以放心让家长去做的那些事情，例如关心学生的内心世界，给他们情感的支撑等，就来到老师的日程里：“当好班主任就是当好父母。”

　　“西藏的学生跟内地孩子相比更单纯也更听话。他们个性有些害羞，很少直接向别人表达自己内心的感受。当他们想要跟你说什么的时候要经过反复的斟酌，而且要鼓起很大的勇气。也不会轻易向别人敞开心扉，他们不轻易干这种事情。” 曾经有一个从拉萨考过来的女孩，在原来的学校成绩很优秀，来了之后发现成绩变得普通了，心里有些接受不了。她就每天晚上在宿舍里给家里打电话，哭。生活老师发现了这个状况之后告诉了池老师。“那我就找她吃饭，跟她聊天。她说自己很不习惯，也很想家。”池老师说，跟学生交流要不断的尝试，想真正走进一个孩子的内心，需要很长很长的时间。但是一当孩子愿意相信你，他们就会把你当做自己的依靠，完完全全的依赖你。于是池老师就一次次跟这个女孩聊天，她说聊天的地点会选在办公室或者校园里，也可以是学校外面。经过整个高一的开导，女孩渐渐放下了恐惧感，摆平了心态，擦干眼泪从内心的阴影里走出来。