记西藏大学援藏干部和教师

　　深情溢雪域 真爱满校园

　　——记西藏大学援藏干部和教师

　　漫步西藏大学校园，古树参天，棵棵盘根错节、生机勃发，矗立在青草地上，朴实、忠厚、无华，像极了这里的人和事。

　　对口援藏工作开展20年来，一批批援藏教师和干部带着前沿的学术研究成果，怀揣着对西藏这片神奇土地的无限热爱，来到雪域高原，来到西藏大学，为西藏大学的建设与发展，为西藏地区经济社会发展与地方文化传承默默奉献着自己的力量。

　　发挥优势，打造科技援藏基地

　　作为西藏高等学府、国家“211工程”重点建设高校，西藏大学汇集了西藏顶尖科研力量，得到了全国各地科研、技术等方面的支持。

　　西藏大学副校长陈建龙说：“西藏大学的科研工作中，到处都有我们援藏干部的身影。他们或牵头某个项目，或与当地学者、艺人合作，将他们从内地带来的技术运用到西藏社会的各个领域，将科技援藏落到了实处。而拥有众多援藏技术干部的西藏大学，也就是名副其实的技术援藏基地，我为成为其中的一员而骄傲。”

　　2011年3月，陈建龙进藏任西藏大学党委委员、副校长，至今3年有余。这位毕业于北京大学的学术型管理者，倡导先进的科研、技术必须为当地社会、经济、文化服务的理念，积极协助推动西藏大学将自身的研究优势与全区的实际状况相结合。

　　借助引进的先进技术，近年来，西藏大学藏文信息技术工程中心结合西藏独有的文化内涵，建立了具有国内外领先水平的“藏文信息处理应用技术”，并在全区普及推广，促进西藏地区社会信息化建设，让藏族老百姓能够切身体会科学技术在生活中的便利运用，使先进的技术在实际生活中焕发鲜活的生命力。

　　多年来，一批批藏大的援藏教师发挥多年来积累的科研优势，使西藏大学在西藏寺庙的壁画保护、唐卡艺术传承发展、格萨尔王说唱艺术的保护与整理等多个领域取得显著成效，不仅延续了藏民族的传统艺术，也将民族文化艺术发扬光大。

　　搭建平台，促进交流合作

　　无论是文化背景，还是民族习惯，西藏与内地截然不同。了解西藏，深化区情认识，拓展工作思路，是每一名援藏干部首先要做的功课。同时，起到桥梁与纽带作用，促进西藏与内地的交流合作，也是援藏干部的责任与义务。

　　西藏大学举办的援藏干部课堂在这样的背景下应运而生。

　　为了让援藏干部们更快地投入在藏的工作和生活，来自四川大学、现任西藏大学副校长的侯太平参与了“援藏干部课堂”的组织实施工作。

　　在区党委组织部的领导部署下，由西藏大学继续教育学院承担“援藏干部课堂”培训班的实施工作。通过这个平台，西藏大学与区党委组织部相关处室密切配合，通过邀请区内外知名专家来“援藏干部课堂”授课，使援藏干部对西藏的认识更加全面。

　　事实证明，这项工作不仅帮助了西藏大学的援藏干部，也为全区援藏干部学习、深造创造了良好的条件，成为西藏大学服务社会的又一平台。

　　承前启后，爱洒雪域终不悔

　　多年来，一批批援藏干部走了，又有一批批新人踏上了援藏之路。“我们在承接前人的经验和成果的同时，要对后来者有启示作用，特别是对当地青中年学者、教师要有帮扶，西藏大学的发展，归根到底在于他们的努力。”西藏大学副校长谭欣说。

　　谭欣副校长是天津大学赴藏支援的干部，研究环境光化学与材料化工等领域，曾发明过多项专利，主持过众多课题，在环境光化学领域成果显著。在今年8月举行的新教师见面会上，谭欣向新教师介绍了西藏大学近几年来的发展，并以自己的亲身经历来指导这些即将在雪域高原工作的教师和干部。

　　来自中央财经大学、获得北京大学经济学博士学位的杨铮，是中组部第七批援藏干部中的一员。来到藏大后，他担任藏大财经学院副院长。在谈到这一年多来的感悟与收获时杨铮说：“前半年是思维方式的转变，后半年是思考或者疑惑。”

　　杨铮坦言，来到西藏后，自己才有了真实落地的感觉。原来对西藏文化、社会、经济发展都是印象里的简单数据，生活、工作了半年后，对这里的一切有了直观、具体、深入的理解。这种理解，来自于身边的人事和自身经历。他认为这样的感受和认知才是最真切的。

　　杨铮认为，和自己短暂的援藏经历相比，那些长期奋战在高原上的人们，才是真正值得敬仰并铭记的人。

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（责编：丛振彬）