“近几年政府花费大量的财力和物力培训在职教师，加上特岗计划及顶岗支教实习的实施，不仅缓解了青海广大农牧区基层教师短缺问题，而且在一定程度上改善了教师知识及年龄结构。”海南藏族自治州贵德县河阴中心学校老师冯金梅说，可以说青海这些举措是真正意义上的义务教育均衡发展。

　　2006年，青海结合农牧区基础教育改革发展实际，组织实施国家“特岗计划”，并将其作为青海农牧区补充义务教育阶段教师的主要渠道，着力解决农牧区义务教育阶段中小学师资力量短缺、学科结构失衡、素质亟待提高等问题。2006年至2010年，通过实施“特岗计划”，为“两基”攻坚县、少数民族自治县、贫困县补充了4671名特岗教师。今年新招录的近400名特岗教师，已于秋季学期开学前奔赴农牧区任教。

　　另外，青海于2009年秋季学期启动实施了省属高校师范生顶岗支教实习，顶岗支教实习地区主要是青海青南地区的9个“两基”攻坚县。两年来，青海师范大学和青海民族大学分4个批次组织3087名本专科师范毕业生参加了顶岗支教实习活动。同时，2010年秋季学期开始，陕西师范大学选派200名左右免费师范毕业生赴青海开展顶岗支教实习。

　　对中小学教师的培训教育工作，也在很大程度上提升了农牧区教师的水平。2010年，国家和省本级共投入资金1800万元，培训农牧区中小学教师22995人，占全省中小学专任教师总数的46.21%；今年，青海还计划通过农牧区中小学教师置换脱产研修、农牧区中小学教师短期集中培训、农牧区中小学教师远程网络培训和送培到县等项目培训教师23647人。

（责编：徐言）