江西西藏班班主任龚家锐：红土地上的好“爸啦”

　　10年来，他与西藏班的孩子结下了不解之缘。10年来，他被西藏的孩子誉为：诲人不倦的“尼玛”、无私奉献的“根啦”、咕嘟节中的“爸啦”。

　　诲人不倦的“尼玛”（太阳）

　　2002年8月，有一批特殊的客人，从雪域高原拉萨来到江西省安义中学。

　　这些孩子远离父母，来到千里之外求学，无论是生活习惯上，还是意志上，对他们来说都是巨大压力和考验。

　　当时学校36岁的教师龚家锐，凭着一腔热血毅然担任了学校西藏班班主任这一特殊使命。

　　龚家锐很快发现，这些孩子自尊心普遍较强，心理比较脆弱，且不愿意接受批评教育，教育效果不理想。

　　西藏班学生次旦罗布刚到安义中学不久，就在他的随笔中这样写道：“这里的一切都是那样的陌生，我很不习惯。”龚家锐看在眼里，急在心里，主动找他谈心，为他购买学习用品，还托人从拉萨捎来藏民的一些生活用品，为次旦罗布营造一个“家”的氛围；请来次旦罗布原初中就读学校的老师帮助疏导；为他建立“亲情热线”——每周定期让他与父母通一次电话。来自多方的爱，慢慢地使次旦罗布习惯了在安义中学的生活。

　　龚家锐无微不至地关心学生、爱护学生，西藏班学生亲切地称他为“尼玛”。

　　无私奉献的“根啦”（老师）

　　藏族学生的语言障碍，以及与内地学生文化、思维方式上的差异，是日常教学的最大障碍。为此，龚家锐每天与西藏生在一起，学习藏语，了解藏族同胞的生活习俗，研究他们的思维习惯。

　　他以自己长期形成的教学风格，结合西藏生的生活、学习实际，同其他任课老师一道确立了：排除急功近利思想，侧重基本能力训练，以感性认识为基础，推进文化交融的教学目标；兢兢业业地上好每一节课，谈好每一次话，做好每一次演讲，批好每一次作业，从一个一个字开始，让学生最终顺利地完成高中阶段学业的教学策略。

　　“他是一个卖掉了家的人！”妻子总是这样抱怨。“没有时间照顾自己孩子的学习生活，孩子学习成绩不太理想。”说到这里，龚家锐一脸愧疚。10年来，他总是割舍节假日和家人的团聚时光与他的西藏孩子在一起：利用业余时间给西藏生辅导功课；陪他们参加社会实践……

　　因为，他有一个心愿：用自己的慧眼、聪耳、匠心，去关爱、去帮助每一个西藏生，不让一个学生掉队，不允许在班上出“次品”。

　　咕嘟节中的“爸啦”（父亲）

　　每逢传统节日端午、中秋、新年，龚家锐总是精心安排和西藏生一起度过，大年三十也不例外。他还经常邀请西藏生到家里过年，为他们煮汤圆、包饺子，让他们感受到家的温馨。

　　龚家锐知道每逢藏历新年是西藏学生最想家的时候。因此，每年的藏历腊月二十九，龚家锐总会把他的学生请到自己家里，准备牛肉、羊肉、花生、葡萄干等，和他们一起动手做咕嘟饭。每当藏历新年来临，龚家锐总会比平时起得更早，陪同校领导给他的学生拜年。一声声深情的“扎西德勒”，学生们仿佛找回了“家”的感觉。

　　寒暑假，西藏生几乎不回家。龚家锐还是会每天都到学校探望，科学安排他们的假期生活，有计划地带着他们到兄弟学校交流，到各地参观。

　　学生尼玛扎桑在作文中深情地写道：“感谢天、感谢地、感谢命运让我遇到了您。老师啊老师，您的生命是一团火，您的生活是一曲歌，您的事业是一首诗！我永远爱您！”

（责编：南卡）