种耘：心存红柳 情系雪域

　　“当初进藏为什么？在藏期间干什么？3年之后准备收获什么？将来离藏留下什么？”这4个问题一直是支撑援藏干部种耘的精神力量，也让他很快找到了适应高原工作的“钥匙”。2010年7月8日，时任中共河北省邯郸县县委党校副校长的种耘积极响应党中央的号召，奔赴祖国西南边陲西藏阿里地区，成为了河北省第六批援藏干部之一。2012年，他被评为优秀教师和优秀共产党员。

　　挑战生活极限，干好本职不辱使命。刚来阿里时，这里的地委党校没有食堂，种耘吃饭只能东凑一顿、西打一枪。礼拜天食堂没有饭，只能自己起火，由于高原上沸点低，高压锅煮出来的面条经常不熟，时而弄成一锅面粥。水经常烧不开，饭菜做不好，呕吐、拉肚子等常常伴随种耘左右。进入冬季，电是种耘生活的奢侈品，办公的电脑常常被停电困扰，取暖的电炉经常熄灭。到了深夜凌晨，阿里的气温降了下来，种耘只能身穿羽绒服，多盖两层被子，想着明天的工作睡去。

　　来到阿里地委党校后，为了迅速融洽和党校领导以及当地老师特别是藏族老师的关系，减少不同文化之间的隔阂，种耘主动和同事积极沟通，了解当地的风俗和语言，工作上主动挑重担，和当地老师共同切磋适宜的教学方法，帮助他们解决一些疑难问题。经过一段时间的友好相处，他逐渐赢得了同事的信任。工作中，面对落后的教学理念、 不健全的教育制度、滞后的教育方法，作为援藏技术干部的他，在教学中通过采用“转变学员的角色、改变教师的身份、把课堂搬到现场”等方式，切实增强了干部培训的针对性与实效性。同时，他积极为学校工作建言献策，帮助学校完善了《教职工量化考核实施细则》等，规范了教师的日常行为。

　　作为一名党的基层理论工作者，不了解区情民意，不到一线去，就无法在党校的课堂上对领导干部底气十足的进行所谓的“传道、解惑”。作为一名援藏干部的种耘，深知肩头责任之重。2011年5月，种耘主动请缨要求加入到驻村工作队，来到阿里地区最偏远的札达县萨让村。为了给该村白嘎小组群众找到清洁的水源，种耘始终冲在一线指挥作业，克服沿途海拔高、多处没有路、积雪结冰未消、路太滑等困难，坚持七八个小时的苦攀爬，终于为群众找到了清洁水源地。项目建设过程中，刚开始联系的一个工程队竟然被这复杂的地形和陡峭的山路吓跑了，说啥都不愿意接这工程。通过种耘的多方努力，施工队也被他的行为感动得留了下来，帮助白嘎小组的牧民群众引来了“幸福泉”！小组的男女老少听说修建水渠，都自发赶来烧水送饭，各个脸上充满了幸福和感激之情。

　　“作为一名援藏干部，我深知肩头责任之重，怎样让自己成为藏汉友谊的使者？怎样为在藏干部教育培训架设一座互通的桥梁，做点自己的贡献？”他表示，将时刻以“尊重、真诚、信任、奉献”作为自己的行动准则，用自己的爱心赢得藏族同胞的信任，浇灌民族友谊之花；用行动把先进理念，洒在阿里这片土地上；用示范让先进的管理模式和教学模式，从最初的星星之火形成燎原之势。

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