西藏教育援藏工作：爱满高原

　　西藏自治区教育厅厅长宋和平介绍说：“新一轮教育援藏启动以来，3年间，对口支援单位共援助资金2.75亿元，实施教育援建项目474个，新建校舍13.6万平方米，捐赠图书资料50多万册，各个学校的教学设施都有不同程度的更新。这些有效改善了西藏教育基础设施条件，基本满足了当地老百姓接受教育的需求。”

　　内地办学：教育援藏的重要举措

　　在拉萨市第一小学，当记者问到小学毕业后想去哪里上学时，五年级学生扎西卓嘎、益西曲珍等纷纷说要去内地班上学。

　　当记者问他们为什么要到内地上学，扎西卓嘎笑着说：“这你都不知道啊，内地条件好，教学质量也好。”当问及离开父母去内地上学害不害怕时，益西曲珍腼腆地笑了一下说：“不怕，父母朋友的孩子有的就在西藏班上学，那里的老师很好，对大家都很照顾。”

　　林周县教体局副局长巴桑朗杰说：“刚开始办内地班的时候，有个别家长舍不得把孩子送到内地去学习。但是，随着内地班学生的学成归来，在老百姓中产生的影响越来越大。现在，家长送孩子到内地上学的积极性一年比一年高。”

　　“内地办学已成为西藏教育的重要组成部分，内地西藏班为孩子成长提供了一个良好的平台，为他们插上了实现梦想的翅膀。”宋和平在接受采访时说。截至2010年8月，内地办学先后为西藏培养输送了1.8万名各级各类人才。目前，内地西藏班在校生达2.18万人，分布在全国21个省市的28所内地西藏班、58所重点高中、90多所高等院校。

　　对口支援：西藏教育发展的助推器

　　记者一进入北京小学，便被雄伟气派的四层教学楼所吸引。电脑室、语音室、电子琴音乐室、教师电子备课室、塑胶跑道等设施一应俱全，与内地的重点小学相比一点也不逊色。这所小学是北京市援建的。

　　2002年，教育部召开全国教育支援西藏工作会议，要求从2003至2007年，采取“分片负责，对口支援”和“定点、包干、负责”的办法支援西藏教育发展；2007年7月，教育部启动了新一轮教育对口支援西藏工作，采取“分片、分校负责，定点对口支援，包干落实对口任务”的办法，由18个省、直辖市对口支援西藏7个地市发展普通高中和中等职业教育，重点帮助西藏15所普通高中学校和7所中等职业学校；从2007年至2010年，每年为对口支援地市培训120名中小学骨干教师、60名教育行政管理骨干，选派教师和教育行政管理人员援藏；由内地35所高等学校分别对口支援西藏6所高校；中国人民大学等8所高校继续培养西藏在职干部。几年来，各对口支援单位围绕基础建设、师资培训、行政管理队伍培养、学科建设、学生交流等积极开展援藏工作。

　　正是有了内地省市的无私援助，“十一五”期间，西藏教育取得了非常的成绩，教育援藏已经成为助推西藏教育发展的一大举措。

　　援助模式：授人以鱼，不如授人以渔

　　“十一五”期间，各对口支援单位采取“送进来”、“拉出去”的方式大力开展教师和教育行政管理干部的培训工作，为西藏教育事业的发展培养了一支优秀的师资和管理干部队伍。北京援藏干部、拉萨市教体局副局长吴雅星说：“送钱送物不如培养一支好队伍，抓好培训引进、做好师资队伍建设才能提高教育管理和师资队伍水平，真正提高西藏教育事业的发展水平。”

　　送培上门，通过援藏教师、援藏管理干部的言传身教，带动受援单位教师和管理队伍水平的提高。仅2007年至2009年，各对口支援单位派出援藏人员587人次，为西藏培训教师和管理人员1879人次，为西藏教育事业的跨越式发展注入了新的活力。

　　墨竹工卡县职教中心与南京市金陵职教中心采取“1+2”模式合作办学，开设汽车维护与维修专业，填补了西藏教育专业的一项空白。西藏大学在西南交通大学的支援下，陆续新建了交通运输、土木工程、建筑学、信息工程等4个工科本科专业，建成了工程测量、网络移动通信、光通信、交通模拟等实验室以及建筑美术专用教室、计算机中心。2005年6月，西藏大学工学院工科专业首届毕业生毕业。西藏民族学院新闻传播专业是一个年轻的学科，学院副院长周德仓教授介绍说，自建立对口支援关系以来，复旦大学新闻学院、中国人民大学新闻学院先后选派丁淦林、高钢等国内著名的新闻传播学学者到西藏民族学院及西藏地区开坛讲学，联合开展《西藏地区信息传播方式研究》等重大项目研究，指导新闻专业学科建设，培养学科梯队，为新闻专业的健康、快速发展打下了深厚基础。

（责编：南卡）