“确吉老师是我们学校最受学生欢迎的老师，孩子们都喜欢听她讲课。”多角乡中心小学校长米玛顿珠介绍说，自2002年毕业至今，确吉老师一直担任班主任，她带的每一届学生，都有考上内地西藏班的。由于教学成绩突出，她所带班级多次被评为优秀班集体，她自己多次被评为优秀班主任。

　　采访中，今年刚刚考上济南西藏中学的次旺同学说的一句话让记者记忆深刻：“我从确吉老师身上不仅学到了知识，还学到了做人的道理。”

　　记者了解到，自参加工作以来，确吉老师始终以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。用她自己的话来说：“教书先要育人。”确吉认为，小学学生正是养成好习惯的时候，老师就是他们的榜样。如果老师严格要求自己，学生潜移默化中也会养成好的习惯。

　　米玛顿珠告诉记者，确吉老师作为班主任，多年来没旷过一天工，均为全勤；每天的早操、课间操，她都与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，她作为班级一员积极参与劳动；只要学生在校，每天晚上，她必到学生宿舍查看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑，她就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，她每节课都要求自己板书条理清晰、层次分明，重点难点一目了然。

　　正是由于这种“教书育人，以身作则”的教育理念，让确吉老师在学生面前既不严苛，又不呆板，让师生成为真正的好朋友。

　　说起确吉老师，所有接受采访的学生都表示很喜欢她。用老师们的话来说，则是，“确吉老师不仅教学上生动活泼，管理上还非常信任学生。”

　　记者了解到，每次班级组建之始，确吉就制定以“月”为单位的意见征询制度，了解同学们对各课程的意见。同时，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。仅今年，确吉老师的班就先后进行了“别人经验我吸收，虚心学习成风气”；“别人放松我不松，争分夺秒拉差距”；“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。此外，还开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”等活动，极大地调动了学生的学习积极性和管理积极性。

　　在近几年中的历次考试中，确吉所带班级的成绩均居年级前列，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第一名。

　　确吉还根据同学们的学科兴趣，建立起互助小组，各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求任课教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数统一来评价学生。通过这些方法，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让任课教师看到了学生的进步。

　　今年在日喀则第一高级中学上高三的洛桑，至今还对确吉老师充满感激。作为确吉老师带过的学生，五年级那年，洛桑得了一场重病，但因为家庭贫困，没法接受治疗。确吉知道情况后，号召全校捐款，给洛桑筹集医疗费。洛桑的病好了之后，确吉又帮助他补课，让他赶上了课程。

　　像这样的事，确吉自己也记不清有多少。用她自己的话来说：“作为学生的班主任，就像他们的父母一样，学生遇到了困难，肯定要帮助，要让他们感受到爱心，他们才有学习的动力。”

　　采访中，确吉所带的三年级一班的班典顿珠说起了一件事。今年上半年，他的学习成绩直线下降。原来，父亲给他提出明确的目标，希望期末考试进前三。压力过大的他学习上就有点自暴自弃。确吉知道情况后，及时与班典顿珠的父亲沟通，让孩子放下了思想包袱，期末考试时，他的成绩有了明显上升。

　　亲其师方可信其道。多年来，作为一名班主任，确吉不仅在学业上关爱学生，还在生活上关注学生。学生生活有了困难，她会想方设法帮助解决；学生成绩有了起伏，她会第一时间了解学生的思想；学生的身体不好，她会要求学生每天和她一起锻炼身体。

　　确吉，一名普通的乡村教师，就是这样将一腔的真诚倾注在班主任的事业上、普通的教学工作中，无怨无悔地耕耘在这片高原土地上，让娇嫩的格桑花永远绽放在希望的田野上。

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