“佛教”的“佛”是正觉遍知之义，“教”是教育教化之义。以诸佛所证之究竟真理教育和启发有情众生，使其获得正智，达到人格精神圆满的境界——即是佛教的根本宗旨。

　　千百年来，藏传佛教逐步建立了一套以寺院为中心、以僧人为主体、独具特色的佛教教育制度。

　　经师一般为深懂藏传佛教教义之人，是所在寺庙的高僧，是一般僧尼的老师。扮演着传播知识、培养人才、继承发扬佛教文化和民族传统文化的主要角色。

　　2011年，中国藏语系高级佛学院经师资格评审委员会成立，评出了该院的首批经师。中国藏语系高级佛学院经师评聘制度由此启动，标志着藏传佛教学衔制度建设水平迈向了一个全新的阶段。

　　2013年11月1日，第二届经师资格评聘活动在中国藏语系高级佛学院举行。记者采访了“拓然巴”高级学衔获得者、首届经师资格证获得者曲保。曲保来自青海省果洛藏族自治州甘德县隆恩寺，是此次经师资格考核宁玛派考场的值班老师。

　　2008年，曲保顺利通过辩经等考试内容，获得中国藏语系高级佛学院“拓然巴”高级学衔，2011年又考取了首届经师资格证。曲保告诉记者，他认为合格的经师应该具备五方面的素质：发纯粹的利他心；精于佛法知识；为人师表、品行端正；充分满足信教群众的宗教信仰需求；随着时代的发展，不断提高自身素质，掌握现代知识。

　　经师不光在开展道德教化、推进佛教文化建设中扮演重要角色，在开展公益慈善事业方面更是起着不可或缺的作用。曲保所在的隆恩寺成立了青海省格萨尔公益基金会，是青海省第一家民间公益基金会。基金会长期助老、助学、助残、助贫并提供医疗救助，还资助有关格萨尔文化的研究和开发，扶持格萨尔学的发展，参与玛域地区的环境保护工作，致力于野生动物的保护等等，充分体现出藏传佛教的人文关怀意识及社会影响。

　　习近平总书记在十二届全国人大一次会议上指出，实现中国梦，要发挥宗教界人士和信教群众的积极作用。曲保深知自己作为一名宗教人士的责任与义务，培养造就宗教和社会各类人才，丰富藏传佛教文化，提高本民族思想道德素质，为人类精神文明宝库增添优秀成果。

　　最后，曲保送上寄语与广大僧侣共勉：“寺院就是学校，珍惜学习机会，认真钻研佛法。跟随时代的脚步，力所能及地培养人才。”

（责编：武凌烟）